Co powinien umieć sześciolatek

Co powinien umieć 6 – latek gdy idzie do szkoł

 W oparciu o obserwacje prowadzone przez nauczycielki oraz arkusze diagnostyczne przeprowadzana jest diagnoza dojrzałości szkolnej osiąganej przez 6 – latka.

Diagnoza przeprowadzana jest dwa razy w roku:

I – wrzesień – październik,

II – marzec – kwiecień.

Rodzice otrzymują w listopadzie wstępne informacje na temat zdobytych umiejętności i  wiadomości swoich dzieci. Natomiast do 30 kwietnia otrzymują w formie pisemnej „Informacje o gotowości dziecka do podjęcia nauki w pierwszej klasie szkoły podstawowej”.

W oparciu o podstawę programową oraz własną pracę z dziećmi na co dzień, postanowiłam zapoznać Państwa z umiejętnościami, które powinny osiągnąć Wasze dzieci w przedszkolu

i przy pomocy rodziców,  a one  ułatwią dzieciom start w szkole.

Umiejętności i wiadomości społeczne dzieci:

-  rozumie co mówią i czego oczekują dorośli i inne dzieci,

- przestrzega reguł, które obowiązują w grupie,

- współdziała w zabawie i sytuacjach zadaniowych,

 - ma nawyk mówienia: proszę, dziękuje, przepraszam, dzień dobry, do widzenia,

-  zna imię i nazwisko oraz adres zamieszkania,

- potrafi spokojnie, bez lęku rozstać się z rodzicem przed wejściem do szkoły.

Zdrowie i sprawność ruchowa:

- dba o swoje zdrowie i zaczyna się orientować w zasadach zdrowego żywienia,

-  jest sprawne ruchowo na miarę swoich możliwości,

-  uczestniczy w zabawach ruchowych, zabawach i grach na boisku, sali gimnastycznej,

- stara się w miarę swoich możliwości wykonywać polecenia.

Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych:

- potrafi rozumnie zachować się w sytuacji zagrożenia ( wie, gdzie można otrzymać pomoc i umie o nią poprosić),

- umie bezpiecznie poruszać się po drogach,

- powinno mieć rozeznanie, gdzie można bezpiecznie się bawić ,

- zna zagrożenia płynące ze strony ludzi, zwierząt i roślin i unika ich.

Czynności samoobsługowe, nawyki higieniczne i utrzymywanie porządku:

- samodzielnie korzysta z toalety,

- potrafi samo się ubrać, rozebrać, przebrać w strój gimnastyczny,

  ( założyć skarpetki, rajstopy, zapiąć guziki, suwak, „przewrócić” koszulkę, spodnie na prawą  

   stronę, zawiązać sznurowadła),

- odpowiednio zachować się przy stole podczas posiłków,

- powinno dbać o rzeczy osobiste rzeczy i nie narażać ich na zgubienie,

- utrzymuje porządek w swoim otoczeniu np. na biurku.

Rozwój mowy:

- ważne jest, aby usunąć wady wymowy przed pójściem do szkoły,

   Jeśli dziecko ma kłopoty artykulacyjne to mnożą się trudności w czytaniu i pisaniu, dziecko

   wtedy pisze tak jak mówi.

- dziecko ma umieć zwracać się bezpośrednio do nauczyciela,

- umie regulować oddech, by mówić płynnie, niezbyt głośno,

- ważne, by dziecko potrafiło  uważnie słuchać, pytać o niezrozumiałe fakty oraz formułować

  dłuższe logiczne wypowiedzi.

Gotowość do nauki czytania i pisania:

- dziecko ma orientować się na kartce papieru i rozumieć sens poleceń typu: zaznacz w

  lewym górnym rogu kartki np. kropkę,

- zaczynać pisać, rysować szlaczki od lewej do prawej,

- rozpoznawać i zapamiętywać to, co jest na obrazkach,

- ważna jest sprawność rąk oraz współpraca ręki i oka, potrzebna w początkowej nauce

  pisania, rysowania i wycinania,

-  z uwagą słuchać opowiadań, baśni, rozmawiać o książkach, interesować się nimi,

- musi umieć układać krótkie zdania, dzielić je na wyrazy, wyrazy na sylaby,

- musi umieć wyodrębniać głoski na początku i końcu wyrazu,

- odczytywać krótkie podpisy pod obrazkami, napisy pod szyldami.

Edukacja matematyczna:

- umie liczyć obiekty i rozróżniać błędne liczenie od poprawnego,

- wyznaczać wynik dodawania i odejmowania pomagając sobie liczeniem na palcach lub innych przedmiotach,

- umie ustalić równoliczność dwóch zbiorów,

- umie posługiwać się liczebnikami porządkowymi,

- orientuje się w schemacie własnego ciała,

- odróżniać stronę lewą od prawej, określa kierunki i ustala położenie przedmiotu w stosunku do własnej osoby,

- ważne by rozumiało sens pomiaru długości i orientowało się w prostych sposobach  mierzenia (krokami, stopa za stopą),

- zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodni i miesięcy w roku,

Wychowanie przez sztukę:

-wie, jak należy zachować się na uroczystościach, w kinie, teatrze,

- odgrywa role w zabawach  teatralnych, przedstawieniach,

- śpiewa piosenki,

- dostrzega zmiany w muzyce i wyraża je ruchem,

- potrafi wystukać prosty rytm za pomocą klocków, instrumentów perkusyjnych,

- w skupieniu słucha muzyki w tym także poważnej,

- wypowiada się za pomocą różnych  technik plastycznych – wykorzystuje kredki świecowe, ołówkowe, farby plakatowe, potrafi lepić z plasteliny, modeliny, drzeć papier, sprawnie i bezpiecznie posługiwać się nożyczkami,

- prawidłowo trzyma łyżkę, ołówek, pędzel,

- wznosi konstrukcje z klocków,

- tworzy kompozycje np. z materiałów przyrodniczych,

- interesuje się urządzeniami technicznymi używanymi w domu, próbuje zrozumieć jak działają i zachowuje ostrożność przy ich korzystaniu.

Wychowanie dla poszanowania zwierząt i roślin:

- nazywa i wyróżnia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych: pole, łąka, las,

- wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt i wzrostu roślin,

- potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku i wie, jak człowiek może je chronić i pomóc np. przetrwać zimę.

Wychowanie rodzinne, obywatelskie, patriotyczne:

- wymienia imiona i nazwiska bliskich z rodziny, wie gdzie pracują,

- wie, jakiej jest narodowości, jak nazywa się jego kraj i stolica,

- zna godło i flagę państwa,

- zna hymn polski i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej.